A formação de reinos na região do Sudão foi impulsionada pelas rotas comerciais, que eram controladas principalmente pelos povos berberes, que habitavam a a área do deserto. Sobre o comércio e vida nessa região, analise as afirmativas a seguir:

I - O comércio transaariano proporcionou o contato com o islamismo, religião fundada por Maomé. Do contato com o islamismo surgiram escolas para ensinar as leis do Alcorão.

II - As aldeias se tornaram pontos comerciais, desenvolvendo atividades fabris e manufatureiras, além de oferecer hospedagem e cobrança de tributos.

III - A cidade de Audagoste era importante centro comercial de sal, tâmaras, cereais, jóias e armas de ferro.

IV - O comércio no deserto era realizado por mouros e tuaregues, povos nômades que eram originários dos bérberes.

É correto o que se afirma em:

Em relação as causas e ao processo de independência dos países da África, analise as afirmações a seguir:

I) As potências europeias, fortalecidas com o fim da Segunda Guerra Mundial, investiram altos recursos na luta contra os movimentos de libertação do continente.

II) A Organização das Nações Unidas tornou-se o parlamento no qual muitos países condenavam o imperialismo, dado que a ONU defendia a autodeterminação dos povos.

III) A Guerra Fria dificultou a descolonização do continente, em virtude da oposição entre União Soviética e Estados Unidos.

Estão corretas as afirmações contidas em:

No processo de colonização da África, os portugueses procuraram estabelecer diversas alianças políticas com as elites africanas. Pode-se afirmar que a aliança entre os portugueses e o reino do Congo foi consolidada:

Considerando o tipo de atuação europeia que se deu na costa da África, por onde passou a organização do tráfico de escravos nos séculos XVI ao XIX, marque V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas seguintes:

(  ) não se baseou na conquista e na dominação direta dos povos africanos, mas baseou-se no comércio, por meio do qual os europeus procuravam estabelecer alianças políticas e acordos comerciais com os povos do continente africano, procurando obter os escravos.

(  ) se fundamentava no estabelecimento de pactos e alianças firmados entre os chefes locais africanos e os mercadores europeus.

(  ) a experiência e a capacidade de navegação dos europeus foram os fatores determinantes na formação do mundo atlântico.

(  ) foi por volta da metade do século XVI que o Mundo Atlântico começou a tomar forma, a partir de quando os navegadores europeus estabeleceram um sistema de navegação que uniu a Europa, a África e as Américas em um sistema único de comércio baseado no tráfico de escravos.

Agora assinale a alternativa contendo a sequência correta:

Sobre o processo de descolonização do continente africano, analise as afirmativas seguintes, assinalando como verdadeira (V) ou falsa (F) cada proposição.

(  ) A independência dos países da África foi um processo que se deu fundamentalmente entre as décadas de 1950 e 1960.

(  ) A Independência da África é um fenômeno que somente se tornou possível na conjuntura que se abriu a partir do desfecho e das consequências da Segunda Guerra Mundial.

(  ) Em fins de 1941, momento em que o nazismo estava ganhando a guerra, as potências europeias ainda acreditavam ser possível manter os impérios coloniais.

(  ) Foi a partir da chamada Primavera dos Povos, na Europa do século XIX, que surgiram as condições necessárias e os atores políticos que tornaram possível a independência dos países africanos.

Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Sobre a presença da Núbia no dia a dia do Egito, analise as seguintes afirmativas:

I - As pinturas nas paredes das pirâmides atestam a importância da Núbia para o Egito

II - As estátuas Núbias eram de muita qualidade e beleza. Ainda existem exemplares pelo mundo.

III - Os egípcios traziam da Núbia peles de animais, temperos e ouro

O continente africano é um território vasto que a milênios tem sido o berço de civilizações notáveis. Muitas dessas civilizações foram deliberadamente negligenciadas pelo ensino de
História durante décadas. Só recentemente a escola brasileira passou a valorizar esse conteúdo e se debruçar sobre o continente africano, dando-lhe mais atenção.

Considerando o panorama cultural que caracteriza a vida das sociedades africanas e a visão que o ensino de cultura africana tem ofertado ao aluno brasileiro, assinale a alternativa correta.

Preste atenção na afirmativa que foi feita sobre os desafios enfrentados pelas sociedades africanas na Antiguidade.

“Ampliar as sociedades, humanizar a terra e lutar contra um clima impiedoso”

Estudando a antiguidade dos povos africanos vamos perceber que eles encontravam diversas dificuldades ao lidar com a natureza hostil. Que impacto estes fatores tiveram sobre a
organização social destes povos?

Um dos episódios mais conhecidos e decisivos na história da Roma Antiga foram as Guerras Púnicas. Um conflito entre o imperialismo romano e a principal cidade do norte da África, a cidade de Cartago, que disputavam na época o controle do Mar Mediterrâneo.

Quais foram as consequências para a História da África da vitória romana nas Guerras Púnicas:

Os focos de movimentos de contestação messiânicos de raiz cristã, movimentaram e incomodaram bastante os colonizadores, mas não a ponto de mobilizar as massas. Analise as assertivas abaixo sobre tais movimentos.

I - O cristianismo desenvolvido na África se fundiu com antigas tradições das religiões ancestrais africanas.

II - O profeta africano do Congo, Simão Kimbangu anunciava aos irmãos negros uma nova aliança com Deus que daria a dominação da África aos brancos.

III - Kimbangu - o profeta do Congo foi preso, condenado e deportado em 1921. Cerca de 37 mil adeptos foram presos e perseguidos aumentando a aura salvacionista do movimento.

É possível dizer que estão corretas as afirmativas contidas em: